El curriculum no es un concepto,sino una construcción cultural, una forma de organizar un conjunto de prácticas educativas humanas. es visto desde dos enfoques el conceptual que se refiere a los parámetros y el cultural que se refiere a las razones, experiencias de las personas.
Es una deducción lógica- elementos que surgen a partir de un conjunto de circunstancias históricas, como en calidad de reflejo de un determinado medio social el interés se basa en el conocimiento y la acción humana.
Estos tres interese cognitivos básicos, el saber y la acción juntos constituyen las estructuras vitales de la especie.
El interés técnico : para lograr este objetivo, las personas muestran una orientación básica hacia el control y gestión del medio (positivismo) mediante la observación y la experimentación, podemos descubrir las " leyes" que rigen la forma de aprendizaje de los niños, presumible-mente podamos estructurar un conjunto de reglas que, de seguirse, promoverán el aprendizaje.
El interés técnico constituye un interés fundamental por el control del ambiente mediante la acción de acuerdo con reglas basadas en leyes con fundamento empírico también informa el modelo de diseño curricular por objetivos , en estos modelos esta implícito el interés por el control del aprendizaje del alumno, de modo que , al final del proceso de enseñanza, el producto se ajustará al eidos es decir las intenciones o ideas expresado en los objetivos originales.
El interés practico: se refiere a la comprensión. constituye un interés por comprender el medio de modo que el sujeto sea capaz de interactuar con el (vivir en el mundo, formando parte de él y no compitiendo con el ambiente para sobrevivir).
La producción de saber mediante el hecho de dar significado constituye la tarea asociada con las ciencias histórico - hermenéutica
El diseño del curriculum se considera como un proceso en el que el alumno y profesor interactuan con el fin de dar sentido al mundo. ( comprender tanto el acontecimiento como el concepto mediante el que intentan explicarlo).
El curriculum informado por esta clase de interés se ocupará no sólo de promover el conocimiento de los alumnos, sino también la acción correcta.
El interés emancipador:para Habermas , emancipación significa "INDEPENDENCIA DE TODO LO QUE ESTA FUERA DEL INDIVIDUO" y se trata de un estado de autonomía más que de libertinaje "autonomía y la responsabilidad).
AUTORREFLEXIÓN
El interés emancipador da lugar a la acción autónoma, , responsable, basada en prudentes decisiones informadas por cierto tipo de saber. Se preocupa de la potenciación, o sea, de la capacitación de individuos y grupos para tomar las riendas de sus propias vidas de manera autónoma y responsable.
Un curriculum emancipador implica a los participantes profesor- alumno en una acción que trate de cambiar las estructuras en las que se produce el aprendizaje y que limitan la libertad de modos con frecuencia desconocidos.
El curriculum es una construcción social.Es más, la forma y objetivos de esa construcción estarán dominados por intereses humanos fundamentales que suponen conceptos de personas y de su mundo.
MI CONCEPTO DE CURRÍCULO:
OBJETIVOS O PARÁMETROS QUE RIGEN O GUÍAN UN PROGRAMA EDUCATIVO CON INTERESES POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES, ELABORADOS POR ALGUIEN QUE NO ES PRECISAMENTE EL QUE LO EJECUTA.
Blanca Cruz Martínez.
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